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Plus on est de fous, plus on lit!

Plus on est de fous, plus on lit! rss

En semaine de 13 h à 15 h 
(en rediffusion à 1 h)

Marie-Louise Arsenault

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Les meilleurs moments : Émission du mercredi 1 avril 2015


Livres

Que devraient lire les jeunes au secondaire? À vous de choisir!

De toutes les suggestions que Plus on est de fous, plus on lit! a reçues pour la création d'un corpus national de lecture pour le secondaire (et elles ont été fort nombreuses), nous avons réduit à 20 titres, 10 canadiens et 10 étrangers. Jusqu'au 10 avril, vous pouvez voter pour les TROIS titres que nous ferons lire à des jeunes du secondaire en juin, lors d'une table ronde qui conclura notre série amorcée au début de la saison. 
 

Livres

Que devraient lire les jeunes au secondaire? - sixième table ronde

Lise Tremblay, Emmanuel Dubois, alias Koriass, et Nicolas Tittley
Lise Tremblay, Emmanuel Dubois, alias Koriass, et Nicolas Tittley     Photo : ICI Radio-Canada/Louis-André Bertrand

Au Québec, aucun corpus littéraire officiel n'existe pour les enseignants du secondaire. Il n'y a pas de liste de lectures obligatoires ni même suggérées. Les professeurs sont libres de choisir à leur guise les 15 oeuvres que doivent lire les adolescents au cours des trois dernières années de leur parcours au secondaire. 
 
L'équipe de Plus on est de fous, plus on lit! propose donc d'en bâtir un! Tout au long de la saison, professeurs, auteurs, journalistes et, bien sûr, adolescents seront amenés à se prononcer sur cette question.  
 
Pour cette cinquième table ronde, Marie-Louise Arsenault en discute avec Lise Tremblay, Nicolas Tittley et Emmanuel Dubois. 
 
Les choix de Lise Tremblay 
 
Volkswagen Blues de Jacques Poulin 
La vie devant soi d'Émile Ajar 
Le Grand Meaulnes d'Alain-Fournier 
La classe de neige d'Emmanuel Carrère 
Carnaval d'Alain Poissant 
 
Les choix d'Emmanuel Dubois, alias Koriass 
 
1984 de George Orwell 
Petit cours d'autodéfense intellectuelle de Normand Baillargeon 
Contes de la folie ordinaire de Bukowski 
L'homme rapaillé de Gaston Miron 
Voyage à motocyclette de Che Guevara 
 
Les choix de Nicolas Tittley 
 
Vipère au poing d'Hervé Bazin 
Maus d'Art Spieglman 
Nikolski de Nicolas Dickner 
Fahrenheit 451 de Ray Bradbury 
Si par une nuit d'hiver un voyageur d'Italo Calvino

Livres

Comprendre l'horreur de l'écrasement-suicide de la Germanwings grâce à Caligula

Un avion de la compagnie allemande Germanwings, une filiale de Lufthansa
Un avion de la compagnie allemande Germanwings, une filiale de Lufthansa     Photo : Presse canadienne/Martin Meissner

L'enquête visant à élucider les circonstances de l'écrasement d'un avion de la Germanwings, la semaine dernière dans les Alpes françaises, privilégie de plus en plus la thèse du suicide par le copilote Andreas Lubitz, dont la santé mentale était fragile. 
 
L'auteur-compositeur-interprète montréalais Thomas Hellman estime que la pièce Caligula, écrite par Albert Camus pendant la Seconde Guerre mondiale, permet, avec sa réflexion sur le nihilisme, de se placer dans la tête du copilote et de sa mission suicidaire. « Ce que l'on reproche le plus [à Caligula], c'est qu'il enlève le sens de la vie, avance M. Hellman. Ce qui est inquiétant, c'est qu'il n'y ait pas de sens. Des gestes qui minent la raison même pour laquelle on se lève le matin. » 
 
La quête de sens derrière les gestes barbares de l'empereur romain constitue une piste de réflexion pour tenter de comprendre pourquoi un copilote peut décider d'emmener, bien malgré elles, 149 personnes innocentes dans sa quête d'autodestruction.

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